ohyen的部落格

去年參加許榮哲老師辦的桌遊研習營，認識了任教於丹鳳高中的歐陽老師。今年又在耕莘搶救營中偶然相遇。在走廊片刻的小聊中，談到過去大學中文系出身的我，現在卻就讀文創產業經營系碩士班，背後的緣由。其中關鍵在於從2009年至今，從事的寫作教學和閱讀指導。從早期將大學參加社團的活動經驗融入教學，以遊戲手法設計主題，像是製作能決定故事角色生死的「死亡筆記本」，到後來加入品牌概念，用星巴克和伯朗咖啡的LOGO和學生談「開門見山」、「埋兵伏將」的文章開頭。我一直想用大眾流行的文化，來改變寫作教學的刻板印象。

2014年在張曼娟老師的引薦下，到東吳大學帶領高中生寫作進擊營，以「寫作的靈感和熱情」為題。談及題材來源時，有一塊是「未來想像」。我用當時被譽為「神作」的《刀劍神域》和《No Game No Life 遊戲人生》為例，那一瞬間，課堂中的六十名學生眼睛突然發光，動漫就這樣成為一座橋樑，打破師生之間的隔閡。我發現自己從小到大「宅」出來的「動漫魂」，不僅縮短了自己和學生之間的距離，透過更被學生關注的動漫題材，也能有效提升學生對於寫作和閱讀的興趣。

（圖片為刀劍神域，引自網路）

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（圖片為遊戲人生，引自網路）

之後，陸續到高中演講和上廣播節目談小說、漫畫，動漫成為課堂的不可或缺的精神食糧（也是自己的癖好），而學生鉛筆盒上掛的動漫吊飾，下課時隨手翻看的輕小說和追番的動漫，也成為我默默觀察學生，以及打開話匣子的絕妙切入點。

回到一開頭，歐陽老師問起我，動漫要如何用到上課教學中呢？

以寫作來說，現在很多動漫番劇的來源是輕小說，輕小說雖說相較於其他大眾小說，文字較為輕鬆簡單（但也不盡如此），但刻畫的主角多為青少年，能反映青少年的內心生活和生活嚮往。儘管類型小說會重視情節大過於人性刻畫，可是成功的輕小說（動漫），往往在人物設計上也有其獨到之處，在描寫、取材上，可能比許多經典名著更貼近青少年的生活。

「虛幻與真實的轉換交融」是寫作的核心，動漫由於娛樂性質，在虛幻的層面能夠不設限、葷素不忌的天馬行空，有些以真實生活為素材的動漫，更會放大細節，增加浮誇的趣味。現在日本有許多艱澀的知識，如經濟學、物理學、葡萄酒的知識等，往往會有出版社以漫畫的形式表現，反倒能得到更大的共鳴，成功普及。像《神之雫》以知名葡萄酒評論家的的收藏繼承權為故事主線，其中將不同品項的葡萄酒以一個個富有情感的故事連結，獨特的魅力成為許多人的葡萄酒入門書。

（圖片為神之雫，取自網路）

接下來，計畫將以一部部的動漫為例，介紹動漫的同時，也將連結寫作與閱讀的思考。

從現在開始。